{"id":14729,"date":"2025-09-24T15:45:22","date_gmt":"2025-09-24T13:45:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gastonballiot.fr\/?p=14729"},"modified":"2025-10-05T15:33:19","modified_gmt":"2025-10-05T13:33:19","slug":"initiation-a-la-programmation-en-ecole-et-college","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gastonballiot.fr\/?p=14729","title":{"rendered":"Initiation \u00e0 la programmation en \u00e9cole et coll\u00e8ge"},"content":{"rendered":"
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**   r\u00e9cr\u00e9ation scientifique n\u00b06   **<\/em><\/p>\n

Pour \u00e9crire une application en informatique, un programme, on utilise un langage de programmation. Il enl existe de nombreux.<\/p>\n

Pour \u00e9crire un programme on utilise des instructions c’est \u00e0 dire des ordres que l’on donne \u00e0 la machine.<\/p>\n

L’ensemble des instructions contenues dans le programme s’appelle un algorithme.<\/p>\n

Un algorithme c’est une recette. Les instructions sont \u00e9crites les unes apr\u00e8s les autres dans un ordre bien pr\u00e9cis avec des r\u00e8gles de structuration.<\/p>\n

On utilise \u00e9galement la conditionnelle c’est \u00e0 dire le SI…Alors…SINON… ce qui permet d’utiliser un test avant d’effectuer une instruction.<\/p>\n

On peut on peut \u00e9galement r\u00e9p\u00e9ter une s\u00e9quence d’instruction un certain nombre de fois ou jusqu’\u00e0 ce qu’une certaine condition soit remplie, c’est ce que l’onappelle une it\u00e9ration.<\/p>\n

Les 3 notions de base pour \u00e9crire un programme sont donc :<\/p>\n

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  1. la s\u00e9quentialit\u00e9 c’est \u00e0 dire l’ordre des instructions, par exemple ajouter 3 et multiplier par 2 ce n’est pas la m\u00eame chose que multipli\u00e9 par 2 puis ajouter 3.<\/li>\n
  2. la conditionnelle on peut faire un test, si telles conditions est remplie alors on fait cette s\u00e9quence sinon on en ex\u00e9cute une autre.<\/li>\n
  3. la 3e notion c’est la r\u00e9p\u00e9tition, l’it\u00e9ration.<\/li>\n<\/ol>\n

    Un exemple :<\/strong>
    \npour tracer un carr\u00e9 on \u00e9crira : r\u00e9p\u00e8te 4 fois ( avance de 100 pixels tourne \u00e0 gauche de 90\u00b0).<\/p>\n

    Si on veut un ensemble de carr\u00e9s qui pivotent on \u00e9crira : trace un carr\u00e9 puis tourne \u00e0 gauche de 10\u00b0 et on r\u00e9p\u00e9tera cet ensemble 36 fois de fa\u00e7on \u00e0 avoir fait un tour complet.<\/p>\n

    On aura programm\u00e9 un beau dessin.. Rien qu’avec ces quelques instructions on peut s’amuser \u00e0 r\u00e9aliser plein de variantes et ainsi comprendre le m\u00e9canisme.<\/p>\n

    La difficult\u00e9 pour un d\u00e9butant est de respecter la syntaxe qui est tr\u00e8s rigoureuse.  Si on fait une faute d’orthographe on oublie une virgule ou une ponctuation quelconque alors l’application se plante..
    \nOn a invent\u00e9 un langage pour l’apprentissage adapt\u00e9 aux enfants dans lequel les instructions sont pr\u00e9\u00e9crites. Il suffit de les assembler comme dans un jeu de lego.<\/p>\n

    Ce langage de programmation s’appelle SCRATCH. Il est gratuit et d’utilisation simple.<\/strong><\/p>\n

    \"\"<\/a><\/p>\n<\/div>\n

    A l’\u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire et au coll\u00e8ge on initie les \u00e9l\u00e8ves au codage et \u00e0 la programmation avec le langage Scratch. Il y a m\u00eame une \u00e9\u00e9preeuve au brevet.
    \nAu lyc\u00e9e on utilise le langage Python<\/strong>, un vrai langage de programmation,  tr\u00e8s puissant et employ\u00e9 pour cr\u00e9er des applications.<\/p>\n

    Ici une petite vid\u00e9o montrant la construction d’un carr\u00e9 avec Scratch<\/p>\n